11月8日晚，我校威尼斯wns8885556(中国)有限公司教学质量月活动之“走进交响乐——维也纳古典主义时期 海顿、莫扎特、贝多芬的音乐”讲座在南校G座教学楼举行。威尼斯wns8885556(中国)有限公司党总支书记车小真亲临现场，讲座由威尼斯wns8885556(中国)有限公司罗金燕副教授和刘贝妮老师、蔡妮辰老师主讲，由威尼斯wns8885556(中国)有限公司公共艺术教学部主办。
据了解，该讲座是威尼斯wns8885556(中国)有限公司在本科教学质量月活动之“复调”系列讲座的第二讲，是威尼斯wns8885556(中国)有限公司对公共艺术通选课的改革与尝试。年轻教师与经验丰富的老师同台“比武”，从不同的角度讲演同一教学内容，旨在提高艺术通选课的教学质量。
在一个半小时的讲座中，三位主讲人围绕“复调”古典音乐主题，以海顿、莫扎特、贝多芬的交响乐为例，细致讲解了三位音乐家的人生经历与音乐成就，让在场老师、同学充分感受到维也纳古典交响乐的魅力。三位风格各异的主讲人讲述了三位大师迥异的音乐性格，令讲座本身亦如一段复调的旋律。
刘贝妮以德国国歌为导入，详细介绍了海顿的生平以及音乐创作生活。刘贝妮娓娓道来，海顿是世人公认的“交响乐之父”和“弦乐四重奏奠基人”。有人称海顿的一生是理智与情感比例相当，这恰恰淋漓尽致地表现在他的音乐中，海顿善于表现人类朴实明朗的感情与乐观的信念，快乐和希望构成了海顿的艺术气质。其音乐风格清晰明快，作品结构清晰匀称。
刘贝妮领着学生欣赏《G大调第94“惊愕”交响曲》第二乐章，作曲家在慢板中藏入几组强烈的和弦，音乐的急转让在场所有的人都“惊愕”了一把，从而对海顿的“惊愕”有了更切身的体会。
蔡妮辰:6个关键词激情演说贝多芬 正解《月光奏鸣曲》创作缘由
蔡妮辰以苦难、暴躁、骄傲、失意、抗争和辉煌六个关键词为线索，讲演富有激情与活力，同时运用形象生动的图解演示。“贝多芬有着充满抗争的经历，因此不少作品都有着激昂的色彩，“贝多芬的音乐是奋斗的音乐。” 蔡妮辰对电影《红色小提琴》中的这句台词十分认同，在人生旅途中跋涉，每个人都可能需要一种推动自己前行的力量，而贝多芬的音乐便可以提供这样的力量，“当你经受挫折、倍感痛苦时，你就去听贝多芬！”
谈及贝多芬《月光奏鸣曲》，蔡妮辰特意澄清其创作历史。“在我们的小学课本上讲述的是贝多芬一天晚上在莱茵河畔散步，听到有人在弹奏他创作的音乐。于是贝多芬便走了进去，结果发现是一个盲人小姑娘在弹奏，于是他便即兴创作了这首《月光奏鸣曲》送给小姑娘。蔡妮辰说，“小时候读到这篇文章很多人都信以为真，然而史实并非如此，《月光奏鸣曲》是贝多芬辛勤创作的结晶，本故事纯属杜撰，特此澄清！” 此外，蔡妮辰还热心推荐了相关电影和书。
一开始，罗金燕向在场师生提出三个问题，“莫扎特样貌与性格较为斯文，是否意味着创作风格也是如此呢？”“一个饱受苦难的人，写的音乐就一定是悲哀的吗？”“大家都公认莫扎特是神童，是否证明他的创作不费功夫呢？”
罗金燕摒弃由音乐家生平与创作风格入手的讲解方法，凭借自己欣赏音乐的独特感受与感性视觉解读真实的“神童”。她提出：“自身经历对一个人影响巨大，但乐曲的风格和作曲家的遭际未必一致。罗金燕告诉记者：“莫扎特的创作无论是简朴的形式还是复杂的织体都有着强烈的情感，即使是最复杂的创作也看不出斧凿的痕迹。”
专业为音乐表演方向的罗金燕深谙感性的欣赏方式在音乐欣赏中的重要性。为了增加学生们对莫扎特，尤其是莫扎特歌剧的感性认知，罗金燕现场为大家用意大利语和中文清唱了《费加罗的婚礼》中的片段，其深情的演唱和精湛的技巧引得满堂喝彩。
威尼斯wns8885556(中国)有限公司党总支书记车小真在讲座后接受记者采访时表示，这是威尼斯wns8885556(中国)有限公司对通选课改革的尝试，旨在同过老教师带动新教师，碰撞出思维的火花，激发学生对艺术的热爱，点燃大家内心的艺术之火。同时，学生的信息反馈有助于我们进行教学调整。此外，车小真还提到，我们现在需要培养的是复合型人才，人文艺术修养必不可少，而艺术通选课正是美育的一部分。音乐能给人力量，让人能坦然地面对自己，丰富内心世界。
来自管理学院的陈同学提到，自己本来对音乐不是很了解，后来上了通选课，慢慢地开始对音乐感兴趣，也会去找一些老师推荐的音乐来听，感觉自己获益匪浅，不但陶冶了性情，更提升了内涵。“感觉学到了不少东西。以前觉得艺术都是高雅的，一般人都没有这个鉴赏能力。但我现在不这么觉得了，刚才很遗憾没有时间现场听的一些音乐我都会回去自己找来听。三个老师共同举办一场讲座，这样的形式也很特别，希望以后可以多办几次。”该同学如是说。
