2018年10月15日上午，星海音乐学院副院长雷光耀教授在广东外语外贸大学主办、威尼斯wns8885556(中国)有限公司承办的我校著名教授论坛第371讲，“视唱练耳教学中的唱名法及其选择”讲座在学院观摩厅举办。威尼斯wns8885556(中国)有限公司党总支书记朱珍葶、副院长罗金燕、音乐系主任杨健生、视唱练耳教师肖楠楠、王瑞、李一杰等老师及学生到场聆听，现场座无虚席、气氛热烈。讲座由罗金燕副院长主持。朱珍葶书记受大学人事处委托代表大学为雷光耀教授颁发威尼斯wns8885556(中国)有限公司客座教授证书。

朱珍葶书记颁发客座教授证书

雷教授在讲座中用学生们在视唱练耳学习中常见的困惑举例，指出：唱名法是视唱练耳学习中，学习吃力的最主要原因之一。由此，展开了一场生动而亲和的讲座。

雷光耀教授讲座

讲座共分为：唱名法的历史；唱名法的产生及意义；唱名法的功能；唱名法的核心与条件；唱名法选择的依据与原则五部分内容。通过雷教授生动的讲解，同学们了解到原来除了圭多唱名体系，还有工尺谱、二四谱、日本雅勒、古印度、布吉阿努，等等，多种多样的唱名体系存在。在有如天籁的《圣约翰赞美诗》乐声中，雷教授给大家介绍了“圭多手”，介绍了唱名法的由来，讲解了圭多整体音域与六音列，提出首调唱名法与固定唱名法的产生具有推动教育发展，辅助理论研究，促进世界文化共通和世界语言等多层面的意义。其功能有：系统的音乐符号体系信息载体；音乐沟通与表达不可或缺的工具；音高抽象作用的物质外壳；音乐思维的主要依托。

讲座现场

在学生们困惑最多的唱名法选择问题上，雷院长提出设定唱名法选择的三原则：第一，遵循听觉生理发展规律的原则；第二，尽量与专业学习相统一的原则；第三，综合考量、全面分析、因势利导、因材施教的原则。最后强调，当一个人首调唱名思维形成后，随着年龄的增大，听觉机能与生理条件难以逆转，如果跨过了训练绝对音高的最佳阶段，倘若要强行扭转，就必然会导致唱名思维的混乱，使后续的学习难以为继。

讲座后合影

在接下来的问答环节，雷院长细致地回答了同学们提出的声乐演唱台上音准把握不好，首调、固定调唱名“打架”等问题。最后，用有趣的音频测试软件测试在场所有人的听觉年龄，结束这场别开生面的讲座，同学们都表示，聆听雷院长的讲座受益非浅。

    雷光耀，男，教授，现任星海音乐学院副院长，硕士研究生导师，广东省普通教育学术委员会委员，广东省本科高校教师教育教学指导委员会副主任委员，广东省音乐术科统一考试总主考。主要从事视唱练耳和乐理的教学与研究工作。