2022年6月14日，广东外语外贸大学威尼斯wns8885556(中国)有限公司音乐表演2019级“飞乐歌海”中国民歌音乐会在威尼斯wns8885556(中国)有限公司音乐厅成功举办。这场别开生面的音乐会是威尼斯wns8885556(中国)有限公司选修课程《中国民歌》的期末汇报成果。该课程的教学以中国经典民歌教学为主要内容，通过对中国文化支脉历史概况、经典曲目等方面的教授，一方面在平时课堂上“面向全体学生，注重个性发展”，鼓励学生参与讨论和理论思考。另一方面以表演实践形式考察学生对中国民族音乐的熟悉程度，使学生能够演唱中国各个民族的民歌经典、理解经典民歌与戏曲、歌舞、器乐等其它乐种文化之间“一脉多传”的同源性和多样性。
这场“飞乐歌海”的音乐会实现了从讲台到舞台的华丽转场，同时也践行“三全育人”（即全员育人、全程育人、全方位育人）的要求。具体而言，音乐会具有以下四个方面的特点。
一是体现音乐的多样性；音乐会的曲目内容体现了中国民族多样性的特点。不仅涵盖了课堂教学中《茉莉花》《太阳出来喜洋洋》《小河淌水》等汉族民歌，还包括了《阿里郎》《北京的金山上》《鸿雁》等各个民族的经典民歌；此外，曲目中还有民歌“一脉多传”的新形式，如流行音乐《知道不知道》、民歌歌剧选段《天堂有路你不走》等。
二是突出师生的互动性；这场音乐会不只是学生汇报的音乐会，而是由授课教师与全体学生共同参与中完成的。如其中的民歌民歌《跑旱船》是由学生吉沿霏和余亚飞老师共同演绎；《摘石榴》、《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》是由学生何岚和余亚飞老师、钢琴艺术指导李超凡老师共同合作完成；这些节目的表演的师生互动性强，因此，受到了现场观众的一致好评。
三是彰显表演的体验性；艺术表演的体验是“以美育人”的核心，这些亲身体验将成为学生难能可贵的实践记忆。音乐会中所有曲目的表演服装搭配、音乐风格处理、歌唱细节领悟等，都彰显了表演的体验性特点。其中服饰的仪式体验感显得格外强烈，如《北京的金山上》中的藏族服饰，《新货郎》中的东北服饰，《阿里郎》中的朝鲜族服饰等。除此之外，学生们还通过音乐中的舞蹈动作和表演体现其鲜明的民族风格，体现了表演体验多样的特点。音乐会后，参演的学生们穿着演出服在舞台上拍照留念且久久不肯离去，之后又纷纷通过发朋友圈的方式表达对《中国民歌》课程的喜爱，而这无一不体现其曼妙的音乐表演体验。
四是鼓励即兴的创造性；正如授课老师所说：“音乐的理解和表演都不是唯一的。”因此，这场音乐会所有曲目是由师生自愿报名的，且音乐的表演形式、改编风格、伴奏方式等都给予了充分的即兴创造空间。本次音乐会的形式不拘一格，风格多样。学生们非常享受舞台上表演的快乐，充分发挥了各个学生个体的主观能动性。
习近平总书记曾指出：“弘扬中华优秀传统文化，要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展”。（《习近平谈治国理政》，外文出版社，2014年版，第164页。）就本场音乐会而言，其表现形式多样、表演内容丰富。这正是贯彻“创造性转化和创新性发展”的一小步，也是迈出“飞乐歌海”的一大步！
“飞乐歌海”音乐会 部分演出照片及视频
《三家店》演唱：曾景明（独唱 京剧选段）
《摘石榴》
演唱：何岚、余亚飞 钢伴：李超凡（对唱 安徽五河民歌）
《身骑白马》
演唱：赖东妮、黄天驹、陈烨孪、幸航源、陈其山 （乐队 台湾歌仔戏改编）
《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》
演唱：余亚飞 钢伴：李超凡 竹笛伴奏：霍家俊（陕北民歌）
《天堂有路你不走》
演唱：何浩天、张泽和 何岚、蒙茜 钢伴：吴燊仪（四重唱 民族歌剧选段）
“飞乐歌海”音乐会师生全体合影
文字：余亚飞 羡涛
图片：洪伟
视频：林奕馨
编辑：王瑞
初审：羡涛
复审：王凯宏
终审：卢海清
